ACTIVIDAD DOS
Se
hace un breve resumen de lo trabajado en la clase anterior se presenta
la canción https://www.youtube.com/watch?v=nO6DWi_PtxM de Andrea Bocelli y se hace una reflexión
acerca de la letra y las imágenes de esta canción. Se termina escribiendo la siguiente frase en
el tablero
“La persona Libre, autónoma y capaz de amar”,
reconociendo lo agradecido que debemos ser por toda las cosas buenas recibidas.
ACTIVIDAD TRES
La
docente recibe a sus estudiantes con las siguientes frases:
“Tenemos dos oídos y una sola boca porque oír es el doble de
necesario y dos veces más difícil que hablar”
“Hablar es una necesidad, escuchar es un arte”
Se da inicio con las preguntas dejadas la
clase pasada, donde los estudiantes comparten sus respuestas, generando una
plenaria.
ACTIVIDAD CUATRO
La docente recibe
sus estudiantes con la siguiente frase “la moral es la voz que guía a tu
conciencia por el camino correcto”
se presenta el siguiente video a
los chicos https://www.youtube.com/watch?v=sRjlOpUKsyo , al terminar
se realiza la respetiva reflexión sobre lo que valemos las personas, la
enseñanza que dio el sabio al joven, lo honrado
que fue el joven al no vender e irse con el dinero que le ofrecían por el
anillo. Se realizan preguntas generadoras como ¿que entienden por moral, ética,
valores? ¿Qué diferencia encuentran entre estos términos? ¿Qué valores
conocen? ¿Por qué es tan importante para
el ser humano la ética, los valores y la moral?
ACTIVIDAD CINCO
La docente empieza
la clase recordando los aprendizajes de la clase pasada y le pide a los
estudiantes que expliquen sus mapas conceptuales.
Luego cada estudiante
se enumera del 1 al 7, la docente enumera los tipos de valores en ese mismo
orden y según el número que les correspondió se reúnen para que trabajen el
valor. Se pueden intercambiar imágenes.
ACTIVIDAD UNO
Se presenta el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=U32pvxliJrY (3m) sobre
las dimensiones del desarrollo humano. Al terminar de ver el video, los
estudiantes realizan un ejercicio en grupo, donde intentarán explicar lo que entendieron
de cada una de las dimensiones del hombre desde
su naturaleza humana (CORPORAL, COGNITIVO, COMUNICATIVO, EMOCIONAL, ESPIRITUAL,
ÉTICO, ESTÉTICO). Podrán hacer ordenadores gráficos con sus respectivas imágenes
ACTIVIDAD DOS
|
presenta la siguiente imagen para que los
niños peguen en sus cuadernos y de manera individual reflexionen y escriban uno
o más compromisos para cambiar comportamientos negativos que presentan a
menudo. Ejemplo. YO __________________________ ME COMPROMETO A TRATAR CON
RESPETO A MIS COMPAÑEROS, POR LO CUAL NO VOLVERE A PONER APODOS.
YO __________________________________________
ME COMPROMETO A QUERERME Y ACEPTARME
COMO SOY, POR LO TANTO NO VOLVERE A VOMITAR MI COMIDA. Los estudiantes libremente comparten con
la clase sus compromisos.
ACTIVIDAD
TRES
Después
de terminar la plenaria los estudiantes en grupos dramatizan ejemplos de
situaciones donde No hubo buena comunicación.
ACTIVIDAD
CUATRO
La
docente presenta el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=4u-5OgFmsRY. Al terminar el
video se vuelven hacer las mismas preguntas que en la exploración. Se les dan
las siguientes gráficas a los estudiantes para que lean y peguen en sus
cuadernos.
ACTIVIDAD
Cinco
Los
estudiantes por grupo se acomodan y deben realizar una cartelera para exponer.
Con la información que consultaron deben escribir la definición del valor, la
importancia y dar cinco ejemplos con sus respectivas imágenes. La docente pasa
por los grupos como guía de apoyo.
ACTIVIDAD UNO
Se pide a los grupos que compartan sus productos. (los
organizadores gráficos)
ACTIVIDAD DOS se realiza la siguiente lectura
REFLEXIÓN: EL PESIMISTA (Philip Bosman)
No eres un pesimista, porque estás triste,
por una herida profunda en el corazón o un conjunto de males que te afligen.
No eres un
pesimista tampoco cuando estás profundamente entristecido
por el insoportable
sufrimiento de tantos hombres inocentes,
Por la violencia o
la injusticia en el mundo.
Pesimista es aquel
que toda la vida permanece
en una habitación
oscura
En la que sigue
desarrollando "ideas negras". Pesimista es aquel
que anuncia la
lluvia cuando sal el sol, que, cuando todo va bien, afirma que durará poco,
Que se interroga
acerca de las verdaderas intenciones de una persona amable.
El pesimista tiene
"mala vista" porque nunca ve las cosas bellas.
El pesimista oye
mal porque nunca se entera de las buenas noticias.
Nota más el frío
que el calor. Nota más el dolor que la alegría.
Conclusión:
"los
optimistas viven más tiempo que los pesimistas".
."los
pesimistas no viven, están ya muertos mucho antes de ser sepultados".
Los estudiantes
comparan la letra de la canción “vivere” con la lectura “el pesimista” y
responden las siguientes preguntas de manera individual en el cuaderno.
Responder las siguientes
preguntas:
1.
¿Qué
fue lo que más te llamó la atención de la canción?
2.
¿Te aporta la canción a tu vida? ¿En qué?
¿Te aporta la canción a tu vida? ¿En qué?
3.
Relaciona
la canción con el pesimista
4.
¿Cómo
superar el pesimismo que a veces habita en nosotros?
Se pide a los estudiantes de
manera voluntaria que compartan sus respuestas.
La docente cierra haciendo una reflexión sobre la
importancia del amor propio, el optimismo, el respeto, la dignidad y el buen
trato.
Se pide a los
estudiantes que consulten sobre; 1- la diferencia entre escuchar y oír- 2- la
importancia y las ventajas de saber escuchar en clase, con mis amigos, familia,
etc.
ACTIVIDAD TRES
“LA
IMPORTANCIA DE LA ESCUCHA” Los estudiantes se organizan en grupo para hacer la
dinámica del teléfono roto. Donde la docente concluirá que el escucha es una
habilidad del ser humano que debemos poner diariamente en práctica.
Se
realiza un debate, donde se trate las formas de la escucha: selectiva,
apreciativa, analítica, sintetizada, empática, activa, en la toma de
decisiones. La autenticidad, la participación y el liderazgo.
ACTIVIDAD
CUATRO
Los estudiantes
con sus aprendizajes realizaran de manera individual un mapa conceptual, donde
organizaran los conceptos, similitudes y diferencias entre ética, moral y
valor.
La docente pide
que para la próxima clase lleven imágenes e, cartulina, marcadores e
información sobre los TIPOS DE VALORES: INTELECTUALES, MORALES,
ANTROPOLÓGICOS, SOCIALES, ESPIRITUALES, RELIGIOSOS y CULTURALES.
ACTIVIDAD CINCO
Al terminar de hacer la actividad, los
integrantes del grupo salen a exponer, cada estudiante debe estar en la
capacidad de explicar el concepto, la importancia y cualquier ejemplo.
Participa todos los integrantes del grupo. Ya sea explicando el concepto, la
importancia o un ejemplo.
